Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: A A A Цветовая схема: A A A A
Версия для слабовидящих

МКОУ "АСОШ ЦО п. Центральный"

Рисунок6

 

 

Рисунок2

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА РОДИТЕЛЯМ Рекомендации по нравственному воспитанию ребёнка в семье
Рекомендации по нравственному воспитанию ребёнка в семье
30.10.2011 00:02

Условия нравственного  воспитания   ребёнка в семье.

 

  1. 1) Атмосфера  любви. Лишённый  этого  чувства  человек  не  способен уважать своих близких,  сограждан,  Родину,

делать  людям  добро.  Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости,  заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на  детскую психику, даёт  широкий  простор  для проявления  чувств  ребёнка,  формирования   и   реализации   его   нравственных   потребностей. Американский  психолог  Джеймс  Добсон  отмечает:  «Все  мы  очень нуждаемся в том, чтобы не только

принадлежать к  отдельной  группе  людей, занятых своими делами и проживающими в  одном  доме,  но  и чувствовать близость родных людей, дышать общей атмосферой  семьи, которая осознаёт  свою  индивидуальность

и  неповторимость,  свой особый характер, свои традиции». При этом П. Лесгафт утверждал, что слепая  неразумная материнская любовь  «забивая  ребёнка  хуже,  чем  розги»,   делает   человека безнравственным потребителем.

 

2) Атмосфера искренности. «Родители… не должны лгать детям, ни в каких  важных, значительных обстоятельствах жизни.  Всякую  ложь,  всякий  обман, всякую симуляцию… ребёнок подмечает с чрезвычайной остротой и  быстротой;  и,  подметив,  впадает  в   смущение,   соблазн   и подозрительность. Если ребёнку  нельзя  сообщить  чего-нибудь,  то всегда лучше  честно  и  прямо  отказать  в  ответе  или  провести определённую границу в осведомлении, чем выдумывать вздор и  потом запутываться в нём  или  чем  лгать  и  обманывать  и  потом  быть

изобличённым  детской проницательностью. И не следует говорить так: «Это тебе рано знать», или «Это ты всё равно  не  поймёшь»;  такие ответы только раздражают в душе ребёнка любопытство  и  самолюбие. Лучше отвечать так: «Я не имею  право  сказать  тебе  это;  каждый  человек обязан  хранить известные секреты, а

допытываться о  чужих  секретах неделикатно и нескромно». Этим не  нарушается  прямота  и искренность,  и  даётся конкретный  урок  долга,   дисциплины   и деликатности…».

 

3) Разъяснение. Воздействие словом. В. А. Сухомлинский отмечал, что слово должно применяться  именно  к конкретному  человеку,  слово  должно  быть  содержательным,  иметь  глубинный смысл и  эмоциональную окраску. Чтобы  слово  воспитывало, оно должно оставлять след в мыслях и душе ребёнка, а для этого

надо учить вникать в смысл слов. Только тогда мы можем рассчитывать на  эмоциональное  воздействие. Вы  должны   своевременно перейти  от  конкретных  фактов,  событий,  явлений   к   раскрытию обобщенных истин, принципов поведения. Подростки любят  рассуждать,  но  родители  часто  пресекают  эти  рассуждения, подчёркивая   их  незрелость, объясняя её тем, что они ещё малы,  а  потому  им  рано высказывать  свои  мнения. Но  именно  в  ходе  этих   рассуждений подростки постигают нравственные понятия.

 

Как правильно говорить с ребёнком?

Всё дело в том,  что  необходимо знать, что сказать и как сказать. Во-первых, не надо говорить ребёнку или подростку то, что он  очень  хорошо знает без нас. Это бессмысленно. Во-вторых, надо задумываться над тоном, манерой  нашего  разговора, чтобы избежать «отчитываний» и  «скучных  проповедей».  Ни  то,  ни

другое не западает в душу ребёнка.  В-третьих, надо продумывать, как  связать  нашу  беседу  с  жизнью, какого практического результата мы хотим добиться. И содержание, и тон, и место, и время разговора – всё важно. Словом  мы убеждаем, но убеждение не может существовать без его реализации.  В  том  и  заключается  мастерство родителя,  чтобы разговор с ребёнком вызвал у последнего отзвук собственных  мыслей,  переживаний, побуждая к активной деятельности. «Богатство  духовной  жизни начинается там, где благородная мысль  и  моральное

чувство,  сливаясь воедино, живут в высоконравственном поступке», - писал  В. А. Сухомлинский. Детей разного возраста нужно убеждать по-разному. Младшие школьники  требуют убедительных примеров из жизни, из книг. Подростка убеждает   глубокая вера в  слово  взрослых.  С  ребятами  старшего  школьного

возраста В. А. Сухомлинский советует размышлять вслух,  делиться  с ними сомнениями,  обращаться  за  советом. Такая  непринуждённость утверждает   доверие,   чистосердечность,   искренность,   сближает взрослого и ребёнка,

открывает путь в его духовный мир.

4)    Большой  ошибкой  в  семейном  воспитании  являются  упреки. Одни  упрекают ребенка в том, что  он  уже большой,  но  плохо  учится,  другие ставят в упрек и  возраст,  и  физическую  силу.  Правильно поступают те родители, которые вызывают у детей  чувство  гордости  их взрослостью, подбадривают, вселяют  уверенность  в  возможность  успеха. В чём же вред упреков?  Основное  зло  в  том,  что  такие  упреки вызывают неверие в  себя,  а  неверие  расслабляет  волю  и  парализует  душу,  мешая  принимать  самостоятельные   решения   в  преодолении трудностей.

5 ) Крайней мерой воздействия -  наказание. Наказание имеет  воспитательную  силу  втом  случае,  когда  оно  убеждает, заставляет задуматься над  собственным  поведением,  над  отношением к людям. Но наказание не должно оскорблять  достоинство  человека, выражать неверие в него.

6) Порицание. Воспитательная  сила  порицания  зависит  от  моральных  качеств,  тактичности  воспитателя.  Надо суметь,  не   оскорбляя   ребёнка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку  его действиям.  Искусство

порицания  состоит   в   мудром   сочетании  строгости и  доброты.  Очень  важно,  чтобы  ребёнок  в  порицании взрослого почувствовал не только строгость, но и заботу о себе.

 

7) Очень важный метод  воспитании - запрещение. Оно предупреждает многие недостатки в поведении,  учит детей разумно относиться к  своим  желаниям.  Желаний  у  детей  и  подростков  очень  много,  но  их  все невозможно  и   не   нужно удовлетворять. «Если старшие стремятся удовлетворять любое желание ребёнка вырастает  капризное  существо,  раб  прихотей  и   тиран ближних.  Воспитание  желаний  –  тончайшая,  филигранная работа  «садовода»-воспитателя,  мудрого   и   решительного,   чуткого   и  безжалостного». С детства надо  учить

человека  управлять  своими  желаниями, правильно относиться к понятиям  можно,  надо,  нельзя. Таким образом, потворство  родителей  действует  очень  вредно.  «…Искусство повеления и запрета … даётся нелегко. Но  в здоровых  и   счастливых семьях оно цветёт всегда».

 

8) Необходимо воспитывать  чувства. Это  значит  и  словом  и  делом  вызывать  переживания,  пробуждать  чувства, умышленно   создавая  соответствующую ситуацию или используя естественную обстановку. Суть эмоциональной ситуации как средства воспитания состоит в том,   что в связи  с  каким-либо  событием,

поступком  человек  ощущает   тончайшие  переживания  другого   и   отвечает   на   них   своими  собственными. Чувства не навязываются, а пробуждаются, и пробудить   их можно не искусственно, а искренними переживаниями.

 

9) Регулярный труд  в  присутствии  ребёнка. Постоянно  наблюдая  за  работой взрослых, ребёнок начинает, имитировать  это  в  игре,  а  затем и сам включается в процесс труда как помощник,  и,  наконец,  как самостоятельный исполнитель.

 

10) Необходимо исключение так называемых прибавочных раздражителей  из   жизни ребёнка: роскоши, нищеты, чрезмерных лакомств, беспорядочной еды, табака, алкоголя.

 

11) Оградить ребёнка от контакта с безнравственными людьми. Важнейшим   методом овладения знаниями и опытом у ребёнка  является  имитация.  Инстинкт имитации заставляет ребёнка  пытаться  воспроизвести  все действия и поступки  окружающих его людей.  Воспроизвёл  –  значит освоил. Только к 7-и годам ребёнок

вырабатывает  свои  собственные нравственные основания и  может  оценивать  поведение  и  поступки окружающих людей. Поэтому взрослые, которые любят ребёнка и желают  ему добра, должны строго контролировать каждый свой шаг, чтобы  не   послужить ему примером безнравственного поведения.

 

12) Родителям необходимо  обращать  внимание  на  целомудрие  семейных  отношений и в связи этим:

а) остерегаться слишком чувственной «обезьяньей» любви к  ребёнку,  которого  они  то  и  дело  волнуют всевозможными   неумеренными  физическими ласками;

б) контролировать проявление взаимной любви в  присутствии  детей. «Супружеское  ложе  родителей  должно  быть прикрыто  для   детей  целомудренной тайной, хранимой  естественно  и  неподчеркнуто»,  - писал И. А. Ильин.

 

 

Электронный журнал

set-gorod

Телефоны доверия

Телефон доверия межрайонного отдела

ФСКН России по Тульской области

8(4872)-73-46-64

 

Администрация МО Суворовский район

8(48763)-2-48-59

 

Телефон доверия в подростково-

молодежном клубе

"Юный техник"

8(48763)-2-02-64

Баннер

Счетчик

Авторизация

Кто на сайте?

Сейчас 52 гостей онлайн

Статистика

Пользователи : 67
Статьи : 260
Ссылки : 1
Просмотры материалов : 637635

ЕГЭ

Баннер
МКОУ "АСОШ ЦО п. Центральный" Template by Ahadesign Работает на Joomla!